Delegado de clase en primaria

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Con nuestro enfoque de aprendizaje basado en la práctica, nuestros delegados tienen muchas oportunidades de poner en práctica lo que han aprendido y ver resultados tangibles en sus entornos educativos. Algunos de nuestros módulos, como el módulo de práctica de SEND basado en la indagación, que se realiza para completar el Máster de Educación en SEND (MEd SEND) o el Máster en Liderazgo de la Práctica Inclusiva, requiere específicamente que los delegados realicen un trabajo de investigación de acción profesional basado en la indagación, que le ayudará a examinar su propia práctica y la de otros.

Nos encanta celebrar el increíble trabajo que realizan nuestros delegados al estudiar con nosotros. Este trabajo no es sólo de un nivel académico muy alto, sino que realmente marca una diferencia mensurable en el aula y en la vida de los estudiantes.

Sobre Shantha: Shantha es profesora de secundaria desde 1993. Durante ese tiempo ha desempeñado una serie de funciones, como la de directora de asignatura, jefa de curso, jefa de casa y responsable de seguridad. Shantha también ha realizado un máster en enseñanza y aprendizaje en el King’s College de Londres. Se formó para convertirse en una SENCO en 2020. Actualmente, Shantha está trabajando en una escuela en Westminster con una provisión de SEND grande y bien desarrollada que incluye un centro de lenguaje financiado externamente para niños con necesidades significativas de comunicación e interacción.

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El artículo evalúa el concepto de delegación y su función. En este artículo se evalúa críticamente el impacto de la delegación de tareas, cómo llevar a cabo la delegación y los beneficios de la delegación en un entorno educativo.

La delegación implica que un líder o un jefe de equipo confíe el trabajo, la responsabilidad y la autoridad a un subordinado con el fin de rendir cuentas sobre el resultado de su actuación. Esto implica asignar un nivel de autonomía en la toma de decisiones y fomenta la realización de una tarea determinada para lograr un resultado deseable. La delegación es también una función importante en toda organización y en el ámbito educativo. La delegación permite a la dirección hacer el mejor uso de su tiempo y sus habilidades, así como garantizar que el personal y los subordinados reciban ayuda para su crecimiento y desarrollo, al tiempo que se genera confianza y seguridad, así como se aumenta la cantidad de trabajo que se espera completar (Hubbard, 2016).

Riisgaard et al. (2016) explicaron que la delegación efectiva proporciona varios beneficios al entorno educativo, ya que los directivos son capaces de movilizar recursos, compartir responsabilidades y también se centran en hacer unas pocas tareas bien, en lugar de muchas cosas con menos eficacia, lo que resulta en un mayor potencial de gestión y liderazgo. Está claro que la delegación tiene el potencial de aumentar el nivel de productividad de los directores y la gestión de los centros educativos. En vista de ello, los directores de las instituciones pueden dedicar más tiempo y recursos a las tareas de gran envergadura y desafío que requieren más atención. La necesidad de una educación de calidad y su posterior gestión contempla la necesidad de delegar algunas funciones en otro personal para garantizar que se cubra más terreno en la administración de la educación de calidad para satisfacción de todas las partes interesadas.

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Uno de los escollos de la enseñanza es que, sin querer, los profesores empiezan a hacerlo todo por sus alumnos, o incluso en su lugar, tarde o temprano en su carrera. Esto es muy fácil de observar en una clase típica: el profesor suele preparar, repartir y recoger los materiales, responder a todas las preguntas, decidir qué colgar en las paredes, diseñar el interior del aula, decidir la disposición óptima del aula… el profesor es el único responsable de todo el proceso de aprendizaje.

Esta tendencia también se observa en el ámbito escolar. Los decorados de las obras de teatro y las celebraciones escolares suelen ser creados por el profesor de arte. Los guiones los escribe el profesor de lengua y literatura búlgara. Suele ser el consejero escolar, el director o algunos de los jefes de estudios quienes leen los anuncios importantes en la radio. Los eventos deportivos los planifica y organiza el profesor de educación física, etc.

Esto no es sólo una carga adicional para los profesores. Priva a los niños de una serie de valiosas oportunidades de crecimiento personal y académico. En este artículo compartiremos los beneficios de delegar responsabilidades en los alumnos y te daremos algunos ejemplos concretos de las aulas de la comunidad de Teach For Bulgaria.

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Las autoridades locales delegan la responsabilidad de la administración y gestión de las escuelas en los directores. En el desempeño de sus funciones, los directores dependen en gran medida de la cooperación de su personal, especialmente de los miembros del equipo que han sido promovidos.

La función del director adjunto es asistir y, en caso necesario, sustituir al director en la dirección de los asuntos escolares. En el marco de Una profesión docente para el siglo XXI, las funciones del director (y del director adjunto cuando lo sustituya) son las siguientes

Dentro de los recursos disponibles, dirigir los asuntos de la escuela en beneficio de los alumnos y de la comunidad a la que sirve, persiguiendo los objetivos y aplicando las políticas establecidas por la autoridad local bajo la dirección general del Director de Educación. El director de la escuela será responsable ante la autoridad local de la siguiente lista de deberes y de los demás deberes que puedan razonablemente atribuirse al puesto:

La administración implica la organización diaria de la escuela, el mantenimiento de los registros, la preparación de la documentación y las declaraciones para la autoridad local y la Dirección de Aprendizaje del Gobierno Escocés. También incluye la supervisión del trabajo del personal no docente, como los conserjes y las secretarias.